TEMPO.CO, Jakarta - Direktur Kampus Bina Nusantara (Binus) Bekasi Gatot Soepriyanto menyoroti perihal kecurangan keuangan perusahaan dengan menggunakan kecerdasan artifisial (AI).

“Konteks risiko berbagai kecurangan karena AI, bisa dibagi ke dalam beberapa kuadran. Bagaimana dampak kerugian keuangannya, kemudian ada tingkat kesulitan untuk mengalahkan atau mendeteksi AI tersebut,” kata Gatot saat menyampaikan orasi ilmiah ketika dikukuhkan menjadi guru besar tetap ke-32 di Auditorium Binus Anggrek, Jakarta Barat pada Rabu, 4 September 2024.

Gatot menuturkan, kuadran pertama adalah phishing made AI, dengan rincian tak terlalu mendapatkan keuntungan dan mudah dikalahkan. Kemudian, kata dia, ada rekayasa sosial otomatis dan penipuan pembayaran faktur. “Ada yang lebih sulit dikalahkan tapi dampak keuangannya lebih rendah, orang yang terbiasa mencuri,” katanya.

Menurut dia, perusahaan perlu beradaptasi dengan melakukan strategi yang berfokus mengalahkan AI-driven financial fraud di kuadran. Gatot menuturkan, penting juga bagi perusahaan untuk mendeteksi kecurangan secara otomatis. “Beberapa strategi dimunculkan, termasuk ada alat deteksi AI yang canggih,“ ujar Gatot.

Gatot menuturkan, perusahaan juga perlu mengurangi risiko dengan melakukan analisa perilaku berkelanjutan untuk menangani potensi kecurangan. “Perusahaan bisa fokus strategi yang proaktif dengan melakukan banyak pengecekan keamanan email, pelatihan karyawan, dan keamanan rutin berkelanjutan,” kata dia.

Menurut dia, kecurangan bisa muncul karena adanya kesempatan, tekanan, dan pembelaan diri. Namun, penting bagi perusahaan untuk menekankan etika terhadap SDM dalam tata kelola AI.

“Bukan AI, bukan teknologi yang kerap berbohong. Tapi memang orangnya atau people behind the system yang biasanya kerap bermasalah termasuk juga sistemnya. Oleh karena itu penting berfokus ke sumber daya manusia, untuk menjadi garda terdepan pencegahan kecurangan berbasis AI,” tutur Gatot.

Melansir situs resmi Binus, Gatot bergabung sebagai dosen di Binus pada tahun 2008. Dedikasi dan kapabilitasnya dalam bidang akademik membuatnya dipercaya menjabat berbagai posisi di Binus. Mulai dari Head of Program, Head of Department, Dean of Faculty, hingga Campus Director.

Dari sisi pendidikan Gatot menyelesaikan studi S1 di Jurusan Akuntansi Universitas Gadjah Mada (UGM), lulus dengan predikat cum laude; S2 di Program Master of Business in Accounting, Monash University, Australia dengan predikat Highest Achieving Graduates (Lulusan Terbaik) dan studi Doktor (S3) Akuntansi di Monash University, Australia. Studi S2 dan S3 Gatot disponsori Beasiswa dari Australia Awards yang diberikan Pemerintah Australia.

Selain itu, Gatot juga melengkapi kompetensinya dengan mendapatkan sertifikasi profesi seperti: Chartered Accountant (CA) dari Indonesia, Certified Practising Accountant (CPA) dari Australia dan Certified Fraud Examiner (CFE) dari Amerika Serikat.

Tuliskan urutan langkah atau prosedur dalam metode ilmiah! Prosedur metode ilmiah dimulai dari identifikasi permasalahan yang akan dibahas, membuat studi pendahuluan, merumuskan hipotesis dan lain sebagainya.

Metode ilmiah merupakan serangkaian cara yang dilakukan secara bertahap dan berurutan dalam penelitian. Metode ini dapat membantu penulis melaksanakan penelitian dengan sistematis sehingga memperoleh hasil yang relevan.

Prosedur dalam metode ilmiah adalah serangkaian tahapan yang dilakukan untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian.

Tuliskan urutan langkah atau prosedur dalam metode ilmiah! Menurut buku Metodologi Penelitian oleh Trie Andari Ratna Widyastuti, S.AB., M.A., dkk (2024: 36), prosedur dalam metode ilmiah pada umumnya meliputi langkah-langkah sebagai berikut:

Langkah awal prosedur metode ilmiah adalah menentukan topik penelitian. Langkah ini penting karena memungkinkan peneliti untuk memilih metode dan teknik penelitian yang tepat.

Pada tahap ini peneliti mengumpulkan data awal yang meliputi berbagai informasi mengenai rencana penelitian yang akan dilakukan, baik dari segi penelitian di lapangan maupun studi kepustakaan.

Setelah masalah ditentukan dan diidentifikasi, tahap selanjutnya adalah merumuskan masalah. Rumusan masalah dituliskan dalam bentuk pertanyaan penelitian. Rumusan masalah memiliki korelasi terhadap judul penelitian.

Hipotesis adalah asumsi yang harus dibangun seiring dengan rumusan masalah. Dalam menentukan anggapan dasar, peneliti harus mendasarkan pada keyakinan yang diyakini. Anggapan dasar juga akan digunakan sebagai landasan teori dalam penelitian.

Pada tahapan ini peneliti membuat rancangan penelitian, seperti memilih pendekatan seperti apa, menentukan variabel dan sebaran data, menyusun instrumen penelitian, menetapkan responden, serta menetapkan metode pengumpulan data.

Data penelitian dikumpulkan sesuai dengan pendekatan penelitian yang digunakan peneliti. Data dikumpulkan sesuai dengan metode pengumpulan data dan istrumen penelitian yang telah ditetapkan sebelumnya.

Analisis data meliputi kegiatan menganalisis data dari instrumen penelitian seperti dokumen, rekaman, catatan, dan lain sebagainya. Analisis dilakukan dengan tujuan akhir menarik kesimpulan.

Penarikan kesimpulan tidak dapat dilakukan dengan sembarangan. Kesimpulan yang didapatkan harus sesuai dengan rumusan masalah dan menjawab masalah penelitian.

Tahap akhir adalah menyusunn laporan penelitian. Laporan dibuat dengan sistematis dan sesuai dengan format penulisan karya ilmiah.

Itulah pembahasan jawaban tuliskan urutan langkah atau prosedur dalam metode ilmiah. Prosedur ini jika dilakukan secara tepat dan sistematis akan membantu peneliti mendapatkan data yang terpercaya selain itu juga membantu peneliti berpikir secara sistematis saat melaksanakan penelitian. (IND)

Jakarta: Sebanyak empat dosen Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta (UPNVJ) dijatuhi sanksi administratif lantaran pelanggaran integritas akademik. Rektor UPNVJ, Anter Venus, membantah keempatnya melakukan plagiasi.

"Tidak ada yang namanya plagiat, ada juga tuduhan menghalangi syarat menjadi lektor kepala, itu enggak, itu harus ditanyakan," jelas Venus di UPNVJ, Pondok Labu, Jakarta, Jumat, 9 Agustus 2024.

Venus mengatakan artikel hingga riset yang dilakukan para dosen bersifat murni. Sehingga persoalan yang ada tidak substansial.
"Pun tidak ada artikel yang diturunkan," kata Venus.

Keempat dosen itu diberikan sanksi adminstratif, mulai dari ringan, sedang, hingga berat. Sebanyak dua dosen dikenakan sanksi ringan karena tidak mendapatkan surat keterangan perlindungan subjek penelitian.

"Ini cuma masalah pertanggungjawaban riset untuk menjaga kehormatan informan agar riset sesuai standar. Bukan dia tidak mengajukan surat keterangan tersebut. Tapi surat itu tidak diterbitkan oleh lembaga yang berwenang," beber Venus.

Sanksi administrasi ringan berupa tidak dapat mengajukan kenaikan pangkat akademik selama satu tahun. Kedua dosen tersebut juga tidak dapat menerima insentif atas karya ilmiah yang dibuatnya.

Sementara itu, satu dosen mendapatkan sanksi sedang karena memberikan informasi tidak benar dengan menggunakan nama institusi lain.

"Tapi ini bukan fabrikasi. Sanksi sedang ini tidak dapat mengajukan kenaikan pangkat akademik selama dua tahun. Serta dosen tersebut tidak dapat menerima insentif atas karya ilmiah yang dibuatnya," jelas dia.

Satu dosen lainnya dikenakan sanksi berat karena melanggar aspek kejujuran dalam menulis kepengarangannya.

"Penulisannya menjadi tidak sah, karena dalam kepengarangannya itu dia ikut dalam jurnal internasional yang bukan disiplinnya dia. Sanksinya untuk sanksi berat ini diberhentikan menjadi dosen selama satu tahun," tutur dia.

Venus dengan berharap pemberian sanksi ini, persoalan dapat ditutup. Selanjutnya, para dosen tersebut akan mendapatkan pembinaan.

"Semua nanti akan ikut pembinaan," ujar Venus.

Baca juga: Rektor UPNVJ Luruskan Kesalahpahaman Tentang Tupoksi Komisi Etik Penelitian

(REN)

Jakarta: Rektor Universitas Pembangunan Nasional (UPN) "Veteran" Jakarta Anter Venus menjatuhkan sanksi administratif terhadap empat dosen terkait pelanggaran integritas akademik. Keempatnya terlibat pelanggaran nilai-nilai integritas akademik dalam menghasilkan karya ilmiah.

Penetapan sanksi administratif diambil berdasarkan rekomendasi Senat UPNVJ dengan berpedoman pada Permendikbudristek Nomor 39 Tahun 2021 tentang Integritas Akademik dalam Menghasilkan Karya Ilmiah.

"Jadi kami prinsipnya mengimplementasikan apa yang direkomendasikan senat dan memadukannya dengan hasil kajian tim rektorat atas regulasi yang ada" kata Venus dalam keterangan tertulis yang diterima Medcom.id, Jumat, 9 Agustus 2024.
Senat Universitas mengklasifikasikan sanksi administratif dalam tiga kategori, yaitu ringan, sedang, dan berat. Keempat dosen menerima sanksi administratif, mulai dari penundaan kenaikan jabatan akademik hingga pemberhentian jabatan dosen selama satu tahun.

Berdasarkan Pasal 20 Permendikbudristek Nomor 39 Tahun 2021, kepada sivitas akademika yang dikenai sanksi dapat mengajukan keberatan secara tertulis disertai dengan alasan dalam jangka waktu 21 hari sejak sanksi ditetapkan. Venus menegaskan keputusan ini diambil sebagai bentuk pembinaan.

"Kami mengambil keputusan sanksi atas dasar pembinaan, bukan pembinasaan. Kami juga berupaya untuk bertindak adil, produktif, positif, dan akuntabel," ucap dia.

Venus menyebut pihaknya juga berupaya memahami sepenuhnya situasi yang melatarbelakangi perbuatan melanggar nilai-nilai integritas akademik dalam menghasilkan karya ilmiah tersebut. Dia menilai penjatuhan sanksi ini musibah.

Ia menegaskan peristiwa ini bukan sesuatu yang perlu dipromosikan atau digaungkan. Sebaliknya, Venus mengajak seluruh sivitas akademika menunjukkan empati, menghargai dosen yang terkena musibah, dan mengambil pelajaran dari kejadian ini.

"Kita berempati, bagaimana kalau kesalahan itu kita yang melakukan. Bukan tidak mungkin hal tersebut menimpa kita semua, karena kita tidak menyadari hal yang rasanya dulu dianggap biasa, kini dengan Permen 39 bisa menjadi tindakan yang salah. Tindakan yang masuk kategori pelanggaran integritas akademik," papar Venus.

UPNVJ berkomitmen meningkatkan literasi atau pemahaman dan kesadaran tentang integritas akademik. Untuk itu, UPNVJ akan menyelenggarakan sosialisasi integritas akademik yang melibatkan Senat, Komite integritas Akademik, dan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) yang dalam hal ini berkaitan erat dengan integritas akademik.

Sosialisasi intensif tersebut diharapkan dapat meningkatkan literasi dosen dan mahasiswa terkait dengan integritas akademik dalam menghasilkan karya ilmiah menjadi meningkat. Sehingga kejadian seperti ini tidak terjadi lagi di masa datang.

Baca juga: Rektor UPNVJ Luruskan Kesalahpahaman Tentang Tupoksi Komisi Etik Penelitian

(REN)

Jakarta: Indonesia sulit menjadi negara maju, karena hilangnya budaya dan perangai ilmiah di masyarakat. Jikapun ada, sifatnya lebih formalistik atau bahkan slogan belaka.

Pendiri Gerakan Sekolah Menyenangkan, Muhammad Nur Rizal mengatakan, sejumlah negara maju seperti, Amerika, Eropa, Jepang, Cina, Korea Selatan, Singapura dan sebentar lagi India melesat menjadi negara adidaya di bidang inovasi teknologi dan industri, karena keseriusan mereka di dalam membangun budaya sains melalui dunia pendidikan. Bahkan, beberapa negara itu seperti India mencantumkan kata “scientific tamper” atau “perangai ilmiah” secara tegas di konstitusi mereka.

India meyakini, sains dapat menjadi kerangka utama bagaimana evidence based policy dilahirkan yang mendasari terbangunnya budaya meritokrasi dan integritas di bangsa mereka. "Berkaca dari sejarah dunia tersebut, maka Gerakan Sekolah Menyenangkan (GSM) memandang budaya saintifik dan perangai ilmiah ini harus ditanamkan secara serius dan mendasar di dunia pendidikan nasional," kata Rizal, dalam konferensi pers, MPLS Ruang Ketiga, Senin, 22 Juli 2024.
Budaya ini tidak bisa hanya sekadar dilakukan melalui perubahan kurikulum atau program pendidikan yang baru dengan Menteri Pendidikan yang juga baru. Tetapi, GSM memilih membangun budaya atau watak sains ini melalui jalan ketiga, yakni jalan akar rumput yang menyasar ke sekolah-sekolah pemerintah atau publik agar cepat menyebar dan membudaya di masyarakat.

Jalannya yakni dengan kembali mengadakan gerakan aksi MPLS (Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah) Menyenangkan yang bertujuan untuk melanjutkan perjalanan perubahan Pendidikan Indonesia melalui gerakan akar rumput. Tahun lalu (2023), gerakan aksi MPLS Menyenangkan yang mengangkat tema, “Membangun Budaya Meraki (Cinta, Jiwa, dan Kreativitas) di Tahun Ajaran Baru untuk Mengurangi Budaya Kekerasan” diikuti oleh 1.125 sekolah.

Ternyata, tema tersebut diangkat menjadi tema MPLS secara nasional oleh Kemendikbudristek di tahun 2024. Pada tahun ini, GSM kembali menyelenggarakan gerakan aksi MPLS Menyenangkan dengan tema baru yakni, “Membangun budaya dialogis dan interaksi melalui Ruang Ketiga”.

Ruang ketiga bertujuan untuk membangun budaya ilmiah serta kesadaran kritis dalam menghadapi berbagai persoalan dan berbagai krisis di masa depan, termasuk potensi hilangnya nilai-nilai kemanusiaan akibat revolusi AI. Gerakan MPLS Menyenangkan dengan tema Ruang Ketiga ini diikuti oleh lebih dari 3.100 sekolah dari Sumatera, Kalimantan, seluruh Jawa, Bali, NTB hingga Papua.

Tema kali ini berbeda dengan tahun lalu yang bertujuan untuk mengurangi kekerasan. GSM memandang persoalan kekerasan, perundungan, dan kesehatan mental sebagai bagian dari persoalan yang lebih besar, yakni hilangnya budaya dan perangai ilmiah pada masyarakat kita sehingga kita mudah terjebak dan terpolarisasi oleh berita-berita negatif, berita bohong, dan sentimen yang berlebihan.

Dampaknya munculnya friksi, ketegangan, bullying, kekerasan hingga lebih parah terganggunya kesehatan mental generasi kita. Dengan terpatrinya budaya perangai ilmiah di kepala tiap siswa, harapannya mereka mampu memiliki filter pribadi dan dapat terus skeptis terhadap informasi baru.

Baca juga: Panduan Lengkap Kegiatan MPLS 2024 Jenjang SD Resmi dari Kemendikbudristek

(CEU)

Jakarta: Dosen Fakultas Keperawatan (FKp) Universitas Airlangga (Unair), Ferry Efendi, terpilih sebagai Vice President Council of Asian Science Editors (CASE) periode 2024 hingga 2026. Ferry lebih dulu terpilih menjadi Ketua Komite Hubungan Eksternal CASE pada 2022-2024.

“Tentunya nanti saya akan membantu dan berkolaborasi bersama President CASE dalam beberapa fokus serta misi utama,” beber Ferry dikutip dari laman unair.ac.id, Senin, 22 Juli 2024.

Misi tersebut antara lain meningkatkan standar editorial jurnal ilmiah, menjalankan misi pendidikan dan pelatihan, menjalin kolaborasi internasional, menjalankan advokasi dan kebijakan, hingga mewujudkan diversitas dan inklusi. Ferry menyebut sudah merancang beberapa program khusus untuk mewujudkan misi tersebut.
Pertama, memperluas kepesertaan. Saat ini, total terdapat sekitar 50 negara di Asia. Namun, mayoritas anggota CASE berasal dari beberapa negara, seperti Indonesia, Malaysia, Korea Selatan, Thailand, Vietnam, Jepang, Bangladesh, India, Mesir, China dan beberapa negara lain.

“Harapannya dengan program khusus yang dirancang, negara-negara lain bisa ikut berkontribusi di CASE,” kata dia.

Kedua, platform online. Pihaknya bakal mengembangkan platform online untuk berbagai sumber daya, alat bantu, dan jaringan bagi editor serta penerbit jurnal ilmiah.

Ketiga, pendampingan dan mentoring. Nantinya, para editor jurnal ilmiah senior akan memberikan bimbingan kepada editor junior untuk meningkatkan kualitas.

Terpilihnya Ferry sebagai Vice President CASE akan memperluas kontribusi Unair dalam jejaring internasional, utamanya dalam penerbitan jurnal ilmiah. Dosen dan tim editorial jurnal ilmiah Unair dapat memanfaatkan peluang ini dengan baik.

“Dosen dan tim editorial akan mendapatkan manfaat dari program pelatihan dan workshop yang CASE selenggarakan. Unair juga bisa terlibat proyek-proyek kolaboratif yang didukung CASE, serta meningkatkan peluang publikasi jurnal ilmiah bersama,” jelas dia.

Ferry berharap dengan amanah yang ia jalankan ini dapat semakin memajukan penerbitan jurnal ilmiah di Asia. Ia juga berharap reputasi Unair semakin melejit di kancah internasional.

“Semoga dengan peran ini bisa membawa kemajuan bagi penerbitan jurnal ilmiah di Asia, semakin kuatnya jaringan profesional, terbangunnya lingkungan penerbitan jurnal ilmiah yang berkelanjutan dan inklusif, serta semoga ini bisa meningkatkan sumbangsih Unair pada komunitas ilmiah internasional,” tutur dia.

Baca juga: Selesaikan Studi S2 di Unair dalam 15 Bulan, Ummi Telurkan 10 Jurnal dan 4 Buku

(REN)

REPUBLIKA.CO.ID, JAKARTA -- Meskipun tidak ada keyakinan agama yang sepenuhnya didasarkan pada logika dan penalaran, Islam dan Alquran memberi lebih dari cukup contoh dan kesempatan untuk menguji kebenaran dan keabsahan pesan-pesannya melalui kacamata bukti empiris dan pengetahuan.

Tidak ada seorang pun (Muslim atau lainnya) yang berpendapat pemikiran kritis dan refleksi dapat menjadi katalisator utama untuk mengubah kehidupan seseorang. Berpikir kritis telah digunakan oleh banyak orang untuk memperbaiki kehidupan mereka.

Dilansir di About Islam, seorang pemikir kritis mengajukan pertanyaan-pertanyaan menyelidik tentang suatu situasi, mengumpulkan informasi sebanyak mungkin, merefleksikan ide-ide yang dikumpulkan dan dihasilkan dalam konteks informasi yang tersedia, menjaga pikiran tetap terbuka dan tidak memihak. dan dengan hati-hati meneliti asumsi dan mencari alternatif.

Oleh karena itu, inilah alasan mengapa para mualaf akan mengaitkan penggunaan penalaran cerdas, refleksi dan pemikiran kritis ketika menjelaskan perjalanan mereka menuju Islam. Orang-orang seperti ini mampu menghilangkan histeria yang diciptakan oleh beberapa media untuk memandang Islam dari sudut pandang kritis dan mengikuti kebenaran menjadi hal yang wajar bagi mereka sebagai bagian dari proses ini.

Bagaimana lagi kita bisa menjelaskan peningkatan perpindahan agama seiring dengan meningkatnya retorika anti-Islam? Bagaimana lagi kita bisa menjelaskan bahwa lebih banyak pengkhotbah non-Muslim yang masuk Islam dibandingkan sebelumnya?

Meskipun umat Islam percaya hidayah hanya datang dari Allah, penggunaan penalaran intelektual yang dianugerahkan Tuhan kepada seseorang memiliki peran sangat kuat dalam membuat keputusan yang mengubah takdir tersebut bagi seorang mualaf.

Dan begitu mereka menjadi mualaf, mereka jarang kembali ke keyakinan lama karena keyakinan yang fondasinya dibangun di atas logika dan nalar lebih kecil kemungkinannya untuk tergoyahkan.

Beberapa alasan yang dikemukakan oleh orang-orang yang masuk Islam tercantum di bawah ini. Kita dapat melihat sebagian besar alasan ini hanya dapat dikaitkan dengan proses berpikir kritis dan refleksi intelektual.

Alasan seseorang memilih menjadi mualaf...