KOMPAS.com - Penelitian baru menemukan bahwa hasil ujian dapat dipengaruhi oleh tempat mengerjakannya.

Studi tersebut mengatakan, ada fitur tak terduga dari tempat siswa mengikuti ujian yang mungkin berdampak pada hasil yang mereka dapat, yakni langit-langit yang tinggi.

Umumnya, di sekolah dan pendidikan tinggi, siswa belajar di ruang kelas kecil. Namun, saat hari ujian, karena banyaknya siswa yang mengikuti ujian di akhir tahun, mereka ditempatkan di ruang kelas besar, seperti gedung olahraga.

Meskipun hal ini mungkin masuk akal dari sudut pandang biaya dan logistik, penelitian terkini menunjukkan bahwa ruangan dengan langit-langit tinggi dapat memengaruhi aktivitas otak yang terkait dengan konsentrasi.

Ruangan pengaruhi kinerja siswa

Peneliti dari University of South Australia dan Deakin University menganalisis efek ini dengan melihat data yang diambil dari 15.400 mahasiswa sarjana di tiga kampus di sebuah universitas di Australia antara tahun 2011 dan 2019.

Dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti nilai mata kuliah, usia siswa, waktu dalam setahun, mata kuliah yang dipelajari, dan apakah siswa pernah mengikuti ujian sebelumnya, tim peneliti menemukan bahwa ada perbedaan yang nyata dalam kinerja antara siswa yang duduk di ruangan dengan langit-langit normal dan tinggi.

Peneliti Dr. Isabella Bower mengatakan, poin pentingnya adalah bahwa ruangan besar dengan langit-langit tinggi tampaknya merugikan siswa. Para perlu memahami mekanisme otak yang berperan dalam hal ini, dan apakah ini memengaruhi semua siswa pada tingkat yang sama.

Tidak jelas dari penelitian ini apa yang menyebabkan kinerja siswa lebih buruk di ruangan dengan langit-langit yang lebih tinggi.

Efek samping yang tercatat mungkin disebabkan oleh suhu lingkungan yang lebih rendah, yang telah terbukti mengurangi fungsi kognitif pada orang dewasa muda.

Faktor lain bisa meliputi ketidakakraban dengan ruang ujian, dan kepadatan ruang ujian. Misalnya, kinerja kognitif terbukti menurun di ruang yang padat.

Terakhir, skala ruangan yang lebih kecil dapat memberi siswa lebih banyak kesempatan untuk menyontek.

Penelitian sebelumnya oleh tim tersebut menempatkan peserta dalam lingkungan VR yang mengubah ukuran "ruangan" virtual tempat mereka berada, sementara elektroensefalografi (EEG) merekam respons di otak mereka.

Hasilnya memperlihatkan bahwa aktivitas otak yang terlibat dalam konsentrasi pada tugas-tugas sulit meningkat saat peserta duduk di ruang virtual yang lebih besar. Penelitian tersebut dapat mengarah pada peningkatan dalam ujian.

Bower mengatakan, sangat penting untuk mengenali potensi dampak lingkungan fisik terhadap kinerja siswa dan membuat penyesuaian yang diperlukan untuk memastikan semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk berhasil dalam ujian.