Jakarta: Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Islam Kementerian Agama Republik Indonesia (Kemenag RI) telah merilis Kalender Hijriah tahun 2025 yang mencakup penanggalan Masehi, Hijriah, dan Jawa.

Kalender ini disusun berdasarkan perhitungan rukyat hilal secara global untuk menentukan awal bulan dalam kalender Islam, termasuk hari besar Islam dan puasa sunah di tahun 2025.

Tanggal-Tanggal Penting

Kalender Hijriah tahun 2025 ini mencakup tahun Hijriah 1446-1447, dengan berbagai tanggal penting yang menandai awal bulan-bulan mulia, hari besar keagamaan, dan waktu-waktu istimewa untuk melaksanakan ibadah. Beberapa tanggal penting yang tercantum antara lain:

Pada 1 Januari 2025, dimulai Bulan Rajab 1446 H, salah satu bulan yang dimuliakan dalam Islam. Bulan ini juga dilengkapi dengan puasa Ayyamul Bidh pada 13 hingga 15 Januari 2025, serta peringatan Isra' Mi'raj pada 27 Januari 2025.
Bulan Rajab ini menjadi momen penting bagi umat Islam untuk memperbanyak ibadah dan amal saleh.

Selanjutnya, 31 Januari 2025 menandai awal Bulan Sya'ban 1446 H, yang disusul dengan puasa Ayyamul Bidh pada 12 hingga 14 Februari 2025 dan peringatan Nishfu Sya'ban pada 14 Februari 2025.

Bulan Sya'ban dianggap sebagai bulan persiapan menjelang Ramadan, di mana umat Islam dianjurkan memperbanyak puasa dan beribadah.

Bulan Ramadan 1446 H dimulai pada 1 Maret 2025, di mana umat Muslim memulai ibadah puasa selama sebulan penuh. Di dalam bulan ini terdapat peringatan Nuzulul Qur'an pada 17 Maret 2025.

10 hari terakhir Ramadan yang dimulai pada 21 Maret 2025 hingga 30 Maret 2025, yang merupakan waktu terbaik untuk meningkatkan ibadah karena adanya malam Lailatul Qadar. Idul Fitri jatuh pada 31 Maret 2025, sebagai hari kemenangan setelah sebulan berpuasa.

Pada 5 Juni 2025, umat Muslim yang tidak menunaikan haji dianjurkan untuk melaksanakan puasa Arafah, yang diikuti oleh Hari Raya Idul Adha pada 6 Juni 2025.

Hari Tasyrik berlangsung selama tiga hari berikutnya, yaitu 7 hingga 9 Juni 2025, di mana umat Islam dilarang untuk berpuasa pada hari-hari tersebut.

Tahun baru Islam dimulai pada 26 Juni 2025, yang menandai awal Bulan Muharam 1447 H. Di bulan ini, terdapat puasa Tasu'a pada 4 Juli 2025 dan puasa 'Asyura pada 5 Juli 2025, yang memiliki keutamaan besar dalam menghapus dosa setahun yang lalu. Selain itu, puasa Ayyamul Bidh pada bulan Muharam dilakukan pada 8 hingga 10 Juli 2025.

Kemudian, 25 Agustus 2025 menandai awal Bulan Rabi'ul-Awal 1447 H, bulan kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Peringatan Maulid Nabi jatuh pada 5 September 2025, yang merupakan hari istimewa bagi umat Islam di seluruh dunia untuk mengenang perjuangan dan ajaran Nabi Muhammad SAW.

Terakhir, 21 Desember 2025 menandai awal Bulan Rajab 1447 H, yang kembali membuka bulan mulia dalam Islam untuk memperbanyak ibadah dan amal saleh.

Kalender ini juga menyediakan jadwal puasa sunah Ayyamul Bidh setiap bulannya. Tabel warna pada kalender mempermudah identifikasi hari-hari penting seperti hari libur atau puasa sunah.

Dengan adanya kalender ini, masyarakat diharapkan lebih mudah merencanakan ibadah dan memahami penanggalan penting dalam Islam untuk tahun 2025.

Kalender ini merupakan panduan resmi dari Kemenag RI untuk membantu umat Muslim menjalankan aktivitas keagamaan sesuai penanggalan Hijriah.

Jangan lupa untuk segera mengunduh kalendernya disini dan persiapkan diri menyambut bulan-bulan penuh berkah di tahun 2025!

Baca Juga:
Link Download Kalender Hijriah 2024 Lengkap dengan Pasaran Jawa


dan followChannel WhatsApp Medcom.id

(WAN)

Materi konflik sosial kelas 11 merupakan bagian dari pelajaran Sosiologi. Konflik sosial mencerminkan dinamika dalam hubungan antarindividu atau kelompok. Dengan begitu, siswa dapat memahami bagaimana interaksi sosial berlangsung dan faktor-faktor yang memengaruhi hubungan tersebut.

Setiap konflik sosial dipengaruhi oleh budaya dan nilai-nilai masyarakat. Dengan mempelajari konflik, siswa dapat melihat bagaimana norma-norma dan nilai-nilai tersebut berkontribusi terhadap terciptanya ketegangan atau ketidakpuasan dalam masyarakat.

Konflik sosial adalah peristiwa atau situasi saat terjadi pertentangan, perbedaan, atau ketidaksetujuan antara individu atau kelompok dalam masyarakat. Konflik ini bisa terjadi akibat perbedaan kepentingan, nilai, tujuan, atau persepsi yang mendasar.

Konflik seringkali berakar dari struktur sosial yang tidak seimbang, seperti perbedaan kekuasaan, ekonomi, atau status sosial. Pelajaran sosiologi memberikan peluang bagi siswa untuk menganalisis dan memahami struktur-struktur ini, serta bagaimana mereka memengaruhi perilaku individu dan kelompok.

Berdasarkan situs repositori.kemdikbud.go.id, inilah ringkasan materi konflik sosial kelas 11 dalam pelajaran Sosiologi Kurikulum Merdeka.

Berdasarkan buku Kelompok Mata Pelajaran Pilihan: Sosiologi untuk SMA/MA Kelas XI, Maryati, dkk, (2023), konflik sosial adalah elemen integral dari pengalaman manusia dan merupakan kunci untuk memahami interaksi sosial dalam konteks yang lebih luas. Pelajaran sosiologi menjadi alat analisis yang diperlukan untuk mengkaji fenomena ini secara mendalam.

Mempelajari konflik sosial membantu siswa mengembangkan keterampilan untuk memahami dan menyelesaikan konflik secara konstruktif. Ini mencakup kemampuan bernegosiasi, berkomunikasi, dan mediasi, yang penting dalam kehidupan sehari-hari.

Itu tadi ringkasan singkat materi konflik sosial kelas 11 yang merupakan bagian dari pelajaran Sosiologi. Dalam sosiologi, siswa belajar bahwa konflik dapat menghasilkan transformasi dalam norma, kebijakan, dan struktur sosial, sehingga menciptakan pemahaman tentang proses perubahan yang lebih luas. (DNR)

Sulianto (42 tahun), warga Kapanewon Ngaglik, Kabupaten Sleman, ingin menggadai motor untuk selamatan seribu hari meninggalnya ayah. Dia malah jadi korban lantaran motornya dijual oleh pemberi gadai.

Peristiwa ini terjadi pada 10 April 2023 di Kapanewon Kasihan, Bantul. Pelaku ditangkap Polsek Kasihan pada 11 Oktober 2024 setelah pelaku berpindah-pindah tempat.

"Korban Sulianto butuh uang untuk acara 1.000 hari meninggalnya bapaknya, kemudian meminta tolong kepada temannya, Rhoi Rhohmadi, untuk mencarikan orang yang mau menggadai sepeda motor merek Yamaha All New R15," kata Kapolsek Kasihan, Kompol Suharno, dalam keterangannya, Selasa (22/10).

Dibantu Rhoi, Sulianto kemudian mengiklankan motornya untuk digadai di sebuah grup Facebook. Tak berselang lama ada akun bernama Arya Bima yang berminat. Akun tersebut milik tersangka yang bernama asli Mugiyono (44).

Akhirnya mereka bertemu di Kasihan dan sepakat menggadai motor sebesar Rp 4 juta dengan perjanjian dua bulan.

"Sulianto berpesan bahwa sepeda motor tersebut jangan dipindah-tangankan ke orang lain dan pada saat itu Mugiyono bilang bahwa sepeda motor tersebut yang memakai hanya keluarganya sendiri," katanya.

Namun Mugiyono tak bisa menunjukkan motor tersebut ketika Sulianto hendak menebusnya. Ternyata motor telah Mugiyono gadaikan lagi ke orang lain.

"Uangnya digunakan untuk membayar utang. Sampai saat ini belum diketahui di mana motor tersebut," bebernya.

Kini Mugiyono terancam Pasal 378 KUHP dan atau Pasal 372 KUHP tentang penipuan atau penggelapan dengan ancaman hukuman empat tahun penjara.

Apa yang harus dilakukan pendidik untuk memahami bagaimana suatu mata pelajaran dapat menumbuhkan profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran intrakurikuler? Adalah salah satu pertanyaan yang muncul untuk memahami yang dimaksud Profil Pelajar Pancasila.

Profil Pelajar Pancasila mencakup enam karakter utama, yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, global, mandiri, bergotong-royong, kreatif, dan bernalar kritis. Pendidik dapat merancang pembelajaran yang sejalan dengan karakter tersebut.

Mengutip buku Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Rika Widya S.Ps.i, M.Ps.i, dkk. (2023) Profil Pelajar Pancasila yaitu sebuah profil dan harapan masa depan tentang sosok karakter pelajar yang diinginkan oleh bangsa Indonesia melalui kebijakan pemerintah.

Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Dengan enam ciri utama yang terdiri dari: (1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia; (2) mandiri; (3) bergotong-royong; (4) berkebhinekaan global; (5) bernalar kritis; dan (6) kreatif.

Dengan enam dimensi tersebut pendidik semestinya mengarahkan pelajar dalam bernalar kritis, komperhensif, cinta tanah air serta bangga menjadi putra dan putri bangsa Indonesia.

Apa yang harus dilakukan pendidik untuk memahami bagaimana suatu mata pelajaran dapat menumbuhkan profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran intrakurikuler? Berikut ini jawabannya.

Pendidik perlu memahami bagaimana mata pelajaran dapat menumbuhkan profil pelajar Pancasila. Ini berarti pendidik harus fokus pada pengembangan karakter dan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran.

Pendidik harus merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik: Ini adalah pendekatan yang efektif untuk menumbuhkan karakter dan nilai-nilai Pancasila, karena melibatkan siswa secara aktif.

Metode pembelajaran aktif, seperti diskusi, proyek kelompok, dan studi kasus, dapat membantu siswa mengalami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila secara langsung. Pendidik harus merancang kegiatan yang mendorong siswa untuk berkolaborasi, berpikir kritis, dan berinovasi, sehingga siswa dapat menginternalisasi nilai-nilai tersebut.

Demikian uraian jawaban dari pertanyaan, apa yang harus dilakukan pendidik untuk memahami bagaimana suatu mata pelajaran dapat menumbuhkan profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran intrakurikuler? Semoga informasi ini dapat membantu. (ARD)

Soal PKn kelas 7 bab 1 merupakan materi yang dibutuhkan bagi siswa untuk memperdalam pemahamannya terhadap mata pelajaran PKn. Dengan materi ini, siswa dapat menguasai materi pelajaran dengan lebih maksimal.

Jika siswa berhasil memahami materi pelajaran dengan baik, maka siswa dapat meningkatkan prestasinya secara signifikan.

Mengutip dari dalam buku Icebreaker: Penyemangat Belajar dari Membosankan menjadi Rileks, Irfan Suryana (2020:53), pemantapan materi pelajaran di sekolah dapat dilakukan dengan mengulang kembali pelajaran yang diajarkan oleh guru setelah menerima penjelasan tentang materi pelajaran di sekolah.

Untuk membantu siswa dalam menguasai materi pelajaran PKn, berikut ini adalah kumpulan contoh soal PKn kelas 7 bab 1 lengkap dengan kunci jawaban.

1. Sebutkan prinsip dasar negara yang disampaikan Soekarno pada sidang BPUPKI tanggal 1 Juni 1945!

Kunci jawaban: Kebangsaan, internasionalisme atau peri kemanusiaan, mufakat atau demokrasi, kesejahteraan sosial, dan ketuhanan

2. Apa tujuan utama dari perumusan Pancasila pada tahun 1945?

Kunci jawaban: Membentuk dasar negara Indonesia

3. Apa Gerakan Tiga A itu?

Kunci jawaban: Propaganda Jepang yang berbunyi, Nippon cahaya Asia, Nippon pelindung Asia, dan Nippon pemimpin Asia

4. Kesepakatan apakah yang dicapai oleh Panitia Sembilan?

Kunci jawaban: Penyempurnaan rumusan Pancasila yang diusulkan Soekarno dan dinamakan Piagam Jakarta pada tanggal 22 Juni 1945

5. Apa yang membuat Pancasila relevan dalam konteks Indonesia modern?

Kunci jawaban: Pancasila mengandung prinsip-prinsip universal

6. Dimanakah naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia dibuat?

Kunci jawaban: Di rumah Laksamana Maeda di Jalan Imam Bonjol No. 1 Jakarta Pusat

7. Kapan Soekarno pertama kali menyampaikan Pancasila secara resmi?

Kunci jawaban: 1 Juni 1945

8. Apa nama partai yang pertama kali didirikan Soekarno?

Kunci jawaban: Partai Nasional Indonesia

9. Kemerdekaan Indonesia yang diproklamasikan tanggal 17 Agustus 1945 juga dinyatakan dalam apa?

Kunci jawaban: Pembukaan UUD 1945 Alinea III

10. Bagaimana sistematika UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 setelah diamandemen?

Kunci jawaban: Sistematika UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 setelah diamandemen terdiri atas pembukaan dan pasal-pasal

Sekian kumpulan contoh soal PKn kelas 7 bab 1 yang disajikan lengkap dengan kunci jawabannya. Dengan materi ini, siswa dapat memperoleh nilai terbaik di sekolahnya. (DAP)

Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 8 halaman 96 merupakan referensi belajar yang dapat dimanfaatkan bagi siswa. Materi ini memberikan siswa kesempatan untuk menambah kosakata dalam Bahasa Indonesia.

Selain menambah kosakata, siswa juga dapat memperdalam pemahaman materi yang diajarkan khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Dikutip dari dalam buku berjudul Icebreaker: Penyemangat Belajar dari Membosankan menjadi Rileks, Irfan Suryana (2020:53), pemantapan materi pelajaran dapat dilakukan dengan mengulang kembali pelajaran yang diajarkan oleh guru ketika kegiatan belajar mengajar di sekolah.

Untuk memaksimalkan pemahaman belajar siswa, berikut ini adalah Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 8 halaman 96 Kurikulum Merdeka yang disajikan lengkap dengan soalnya.

Sekarang, berlatihlah menulis kalimat baru dengan menggunakan katakata pada Jelajah Kata!

1. Kosakata: Etiket

Kalimat:

2. Kosakata: Kuesioner

Kalimat:

3. Kosakata: Koleksi

Kalimat:

4. Kosakata: Editor

Kalimat:

5. Kosakata: Reputasi

Kalimat:

Demikian soal dan kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 8 halaman 96 Kurikulum Merdeka yang dapat dimanfaatkan sebagai referensi belajar tambahan bagi siswa. (DAP)

Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 11 halaman 43 merupakan materi yang tepat untuk dijadikan sebagai bahan belajar bagi siswa. Dalam materi ini, siswa akan mempelajari tentang cara membuat berita sesuai dengan susunan dan struktur berita yang ada.

Selain belajar mengenali materi baru dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, materi ini juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan belajar bagi siswa. Dengan begitu, pemahaman siswa terhadap materi pelajaran dapat terasah dengan maksimal.

Mengutip dari dalam buku Icebreaker: Penyemangat Belajar dari Membosankan menjadi Rileks, Irfan Suryana (2020:53), pemantapan materi pelajaran di sekolah dapat dilakukan dengan mengulang kembali pelajaran yang diajarkan oleh guru di sekolah.

Untuk membantu siswa dalam menguasai materi pelajaran Bahasa Indonesia, berikut ini soal dan kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 11 halaman 43 untuk referensi belajar.

Kegiatan 4: Menulis teks berita berdasarkan video

Untuk membuat suatu teks berita, perlu disusun gagasan pokok yang mengandung jawaban terhadap unsur adiksimba dari suatu peristiwa. Setelah itu, pertimbangkan kelayakan gagasan pokok agar menjadi berita utama (headline). Gunakan enam ciri di atas untuk menganalisis kemungkinan gagasan tersebut layak menjadi suatu berita.

Berbekal informasi yang didapatkan melalui penelitian sesuai unsur adiksimba (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana), susunlah sebuah teks berita yang sopan dan sesuai konteks dengan menggunakan unsur-unsur yang didapatkan dari berita TV (video). Perhatikan syarat dan ketentuan teks berita berikut ini.

Soal a. Video 1

Go Digital Strategi UMKM Bertahan di Tengah Pandemi

Kunci Jawaban:

Itu dia materi soal dan kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 11 halaman 43 yang disajikan untuk referensi belajar siswa. Semoga bermanfaat. (DAP)

Ibadah haji dan umrah akan dipelajari pada pelajaran PAI kelas 9. Setelah mempelajari materi tersebut, peserta didik dapat mengerjakan soal dan memeriksanya dengan kunci jawaban PAI kelas 9 bab 5.

Soal yang ada pada bab 5 berbentuk pilihan ganda. Peserta didik hanya perlu mencari jawaban paling tepat di antara empat pilihan.

Dikutip dari buku Ibadah Haji, Jumadi, et al. (2022), haji adalah berkunjung ke Baitullah (Ka’bah) untuk melakukan beberapa amalan, antara lain: wukuf, mabit, melontar jamrah, thawaf, sa’i, dan amalan-amalan lainnya pada waktu tertentu.

Sementara umrah adalah ibadah di Baitullah yang terdiri dari tawaf, sa’, dan diakhiri dengan tahalul. Ibadah haji dan umrah memiliki hukum yang berbeda. Haji hukumnya wajib jika mampu. Sementara umrah hukumnya sunah.

Ibadah haji dan umrah akan dijelaskan pada pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas 9 SMP, tepatnya di bab 5. Di akhir bab terdapat sejumlah soal pilihan ganda yang dapat dikerjakan.

Setelah selesai mengerjakan soal, peserta didik dapat mencocokkannya menggunakan kunci jawaban. Berikut kunci jawaban PAI kelas 9 bab 5.

Demikian soal dan kunci jawaban PAI kelas 9 bab 5. Soal, kunci jawaban, dan penjelasan tadi dapat dijadikan referensi untuk belajar di rumah. (FAR)

Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 8 halaman 52 menjadi materi yang dapat digunakan untuk panduan dalam memahami mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam materi ini disajikan bahasan mengenai kebahasaan yang digunakan dalam sebuah iklan poster.

Dengan mempelajari materi ini, prestasi siswa dapat meningkat secara signifikan. Tak hanya itu, pemahaman belajar siswa juga akan terus mengalami peningkatan.

Mengutip buku berjudul Icebreaker: Penyemangat Belajar dari Membosankan menjadi Rileks, Irfan Suryana (2020:53), pemantapan materi pelajaran dapat dilakukan dengan mengulang kembali pelajaran yang diajarkan oleh guru selama siswa belajar di sekolah.

Agar pemahaman belajar siswa khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia meningkat, berikut ini adalah kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 8 halaman 52 untuk referensi.

B. 1. Secara berkelompok, nilailah kualitas kebahasaan dari kedua buah iklan/poster berikut!

2. Gunakanlah format penilaian di bawahnya!

- Judul iklan:

- Isi iklan:

Aspek Penilaian

Judul iklan: Buku yang Bermanfaat

Isi iklan: Buku yang bermanfaat merupakan teman yang sejati

Jumlah nilai: 5

Judul: Belajar tanpa Sekolah

Isi iklan: Bagaimana memanfaatkan seluruh dunia sebagai ruang kelas anak Anda

Jumlah nilai: 16

Sekian pembahasan mengenai kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 8 halaman 52 yang disajikan beserta soalnya. Semoga bermanfaat. (DAP)

Pada pelajaran IPA, terdapat materi tentang zat sisa. Salah satu zat sisa yang dikeluarkan oleh tubuh adalah urine. Untuk menguji pemahaman, terdapat soal yang dapat dikerjakan. Kemudian siswa dapat mencocokannya dengan kunci jawaban IPA kelas 8 halaman 77.

Dengan mengerjakan soal, siswa dapat mengetahui sejauh mana pemahaman terhadap materi. Jika masih ada jawaban yang kurang tepat, siswa dapat mempelajari kembali materi IPA di buku.

Setiap hari, manusia mengeluarkan urine atau air seni. Dikutip dari buku IPA Biologi SMP dan MTs Jilid 1 untuk Kelas VII Standar Isi 2006, (2006), urin yang diproduksi di dalam ginjal dialirkan ke kantung air seni atau kantung kemih, kemudian dikeluarkan dari tubuh melalui saluran kencing.

Urine merupakan limbah yang mengandung zat sisa hasil proses metabolisme tubuh. Oleh karena itu, urine harus dikeluarkan. Materi mengenai urine sebagai zat sisa metabolisme ini akan dipelajari pada pelajaran IPA kelas 8.

Di akhir materi, siswa akan mendapatkan tugas. Tepatnya adalah tugas aktivitas 2.12. Pada tugas tersebut, siswa akan diminta untuk menganalisis kandungan urine. Setelah tugas selesai dikerjakan, siswa dapat mencocokkannya dengan kunci jawaban IPA kelas 8 halaman 77 berikut ini.

Demikian kunci jawaban IPA kelas 8 halaman 77. Sebelum melihat kunci jawaban tersebut, ada baiknya siswa mengerjakan tugas secara mandiri terlebih dahulu. (FAR)

Kunci jawaban IPA kelas 9 halaman 182 beserta soal latihannya dapat dimanfaatkan sebagai materi belajar bagi siswa SMP kelas 3 atau SMP kelas 9. Dengan materi ini, siswa dapat memperdalam pemahaman mengenai materi pelajaran.

Dengan pemahaman pelajaran yang maksimal, prestasi siswa dapat ikut meningkat secara signifikan. Untuk itu, belajar dengan tujuan memperdalam pemahaman siswa perlu dilakukan.

Mengutip dari dalam buku Icebreaker: Penyemangat Belajar dari Membosankan menjadi Rileks, Irfan Suryana (2020:53), pemantapan materi pelajaran di sekolah dapat dilakukan dengan mengulang kembali pelajaran yang diajarkan oleh guru setelah menerima penjelasan tentang materi pelajaran di sekolah.

Ada berbagai materi yang dapat dipelajari, salah satunya adalah materi tentang bagian sel saraf. Berikut ini adalah kunci jawaban IPA kelas 9 halaman 182 untuk referensi.

Kunci Jawaban:

Sekian pembahasan kunci jawaban IPA kelas 9 halaman 182 yang dapat dimanfaatkan siswa SMP untuk memperdalam pemahaman siswa terkait materi pelajaran. (DAP)

Mengapa sebuah ideologi terbuka selalu aktual? Jelaskan! Materi ini dibahas dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Melalui materi ini, siswa diajarkan tentang bagaimana ideologi terbuka yang dijalankan dalam suatu negara.

Sebelum mengenal definisi dari ideologi terbuka, penting untuk mengetahui definisi dari ideologi secara umum dan istilah terlebih dahulu.

Mengutip dari dalam buku berjudul Explore Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jilid 3 untuk SMP/MTs Kelas IX, Sri Untari; Ginawan Rianto, ‎Friska Indah K.; Hetti Murdiasih (2019: 19) secara etimologi, kata ideologi berasal dari bahasa Yunani yang terdiri atas dua kata, yaitu ideos dan logos.

Kata ideos berarti gagasan dan logos berarti ilmu atau paham. Ideologi secara umum adalah kumpulan beberapa gagasan, ide, kepercayaan, dan keyakinan yang menyeluruh dan sistematis.

Sementara itu, pengertian ideologi secara luas adalah sebuah pedoman normatif yang digunakan sebagai landasan dari cita-cita maupun nilai dasar serta keyakinan yang dijunjung tinggi oleh seluruh kelompok dan golongan.

Ideologi secara umum terbagi menjadi dua jenis, salah satunya adalah ideologi terbuka. Ideologi terbuka adalah ideologi yang memiliki nilai dan cita-citanya tidak dimutlakkan dan tidak dipaksakan. Mengapa sebuah ideologi terbuka selalu aktual jelaskan!

Ideologi terbuka dibentuk berdasarkan kekayaan budaya dan nilai-nilai dari masyarakat negara itu sendiri. Ideologi terbuka bersifat dinamis sehingga dapat dengan mudah berinteraksi sesuai dengan perkembangan zaman.

Mengutip dari buku berjudul Pendidikan Pancasila, Dr. H. Ishaq, S.H., M.Hum. (2021: 63), ideologi terbuka merupakan bentuk ideologi yang menjadi pandangan hidup bangsa dan mengandung nilai dasar serta nilai instrumental yang dapat berinteraksi dengan perkembangan zaman, dan adanya dinamika secara internal.

Ideologi terbuka juga dapat dikatakan sebagai ideologi yang dapat berinteraksi dengan perkembangan zaman dan adanya dinamika secara internasional. Maka dari itu ideologi terbuka dianggap selalu aktual dan mengikuti perkembangan zaman.

Terdapat beberapa negara di dunia yang menerapkan jenis ideologi terbuka. Negara yang menganut ideologi terbuka antara lain indonesia, Korea Selatan, Perancis, Amerika Serikat, dan Filipina.

Inilah jawaban untuk soal mengapa sebuah ideologi terbuka selalu aktual? jelaskan! Materi ini dipelajari dalam Pendidikan Kewarganegaraan. (DAP)