Jakarta -

Kantor Komunikasi Kepresidenan (Presidential Communication Office/PCO) buka-bukaan soal program Makan Bergizi Gratis. Program ini akan disebut akan mulai dilaksanakan pada 2 Januari 2025 mendatang.

Dalam infografis yang dibagikan lewat akun Instagram resmi @pco.ri, dikutip Jumat (1/11/2024), program Makan Bergizi Gratis akan dibagikan 1 kali sehari untuk setiap anak. Total anggarannya disebut mencapai Rp 71 triliun.

Dalam catatan detikcom, rencana besarnya program ini akan menyasar 82 juta orang, dengan total anak usia sekolah dan santri sebanyak 44 juta.

Nah untuk 44 juta anak sekolah dan santri ini, pemerintah akan membagikan makanan dalam 3 penjadwalan setiap hari. Berikut ini daftarnya:

1. Sekitar pukul 08.00, makanan akan dibagikan bagi anak PAUD, TK, hingga kelas 2 SD
2. Sekitar pukul 09.30, makanan akan dibagikan bagi anak kelas 3-6 SD
3. Sekitar pukul 12.00, makanan akan dibagikan bagi anak SMP hingga SMA

PCO menjelaskan jadwal pemberian Makan Bergizi Gratis ini dibuat sesuai dengan jadwal belajar mengajar di sekolah-sekolah yang ada di Indonesia.

"Pemberian Makan Bergizi Gratis disesuaikan dengan jadwal belajar mengajar di setiap jenjang pendidikan, sehingga semua anak mendapatkan asupan bergizi saat bersekolah," tulis PCO dalam unggahannya.

(rir/rrd)

Jakarta: Badan Koordinasi Taman Kanak-Kanak Islam (BKTKI) dan Dewan Masjid Indonesia (DMI) berkomitmen meningkatkan kompetensi pendidik melalui pelatihan dan seminar yang berkelanjutan. Guru-guru PAUD di bawah koordinasi BKTKI dibekali dengan kemampuan pedagogis yang baik serta pemahaman mendalam tentang ajaran Islam.

Program Unggulan BKTKI

Ketua Umum BKTKI, Chandrawaty, mengatakan, BKTKI secara rutin mengadakan pelatihan dan workshop untuk guru-guru PAUD. Ini agar selalu meningkatkan kualitas pengajaran dan pemahaman mereka tentang pendidikan Islam.

Pengembangan Kurikulum Islami
BKTKI bekerja sama dengan para ahli pendidikan untuk menyusun kurikulum yang tidak hanya sesuai dengan standar nasional. Tetapi juga mengintegrasikan ajaran-ajaran Islam dalam kegiatan belajar mengajar.

BKTKI berperan sebagai penghubung antara berbagai lembaga pendidikan Islam di seluruh Indonesia. Bahkan di tingkat internasional, membangun jaringan kerja sama yang kuat untuk pertukaran informasi dan peningkatan kualitas pendidikan anak usia dini.
Melalui program-program yang dirumuskan, BKTKI-DMI ingin mendorong semua pihak untuk berperan aktif dalam mendukung pendidikan anak usia dini berbasis nilai-nilai Islam. Sehingga tercipta sinergi positif antara lembaga pendidikan, pemerintah, sektor swasta, dan masyarakat dalam membangun generasi mendatang yang berakhlak mulia yang siap menghadapi tantangan global dalam mewujudkan visi Indonesia maju 2045.

Pemahaman ini diharapkan mampu mendidik anak-anak dengan metode yang sesuai dengan perkembangan mereka. BKTKI juga mendukung pembentukan generasi islami yang berkarakter sejak usia dini.

Melalui kurikulum yang dirancang khusus dan lingkungan belajar yang kondusif, tidak hanyak membantu membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas secara intelektual. Tetapi juga berkarakter, berakhlak mulia, dan memiliki rasa tanggung jawab sosial sesuai dengan ajaran Islam.

PAUD memegang peran penting dalam membentuk fondasi perkembangan kognitif, emosional, sosial, dan spiritual anak-anak di Indonesia. Sebagai bagian dari upaya untuk mendukung pendidikan berbasis nilai-nilai Islam sejak dini, BKTKI hadir sebagai lembaga yang berperan penting dalam mengkoordinasikan, mengembangkan, dan memperkuat jaringan TK Islam di seluruh Indonesia..

Dengan adanya BKTKI, berbagai Taman Kanak-Kanak Islam berbasis masjid di Indonesia dapat berkolaborasi lebih baik dalam menciptakan standar pendidikan yang seragam dan berkualitas tinggi. BKTKI juga menjadi platform untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman di antara pengajar dan pengelola lembaga pendidikan.

Pelantikan Pengurus

Badan Koordinasi Taman Kanak-Kanak Islam - Dewan Masjid Indonesia (BKTKI-DMI) melantik pengurus baru periode 2024-2029. Sebagai organisasi otonom Dewan Masjid Indonesia (DMI), BKTKI memiliki perwakilan di 26 provinsi dan 260 kabupaten/kota.

Selama ini, BKTKI aktif dalam pembinaan lembaga PAUD berbasis masjid, termasuk Kelompok Bermain Islam, Taman Kanak-Kanak Islam, TPQ, dan Taman Penitipan Anak (TPA).

Acara pelantikan ini mengusung tema "Kontribusi BKTKI DMI pada Program PAUD Berbasis Masjid untuk Indonesia Emas." Tema ini mencerminkan komitmen BKTKI DMI untuk berperan aktif dalam pengembangan PAUD berbasis masjid dan Tanah Air Indonesia tercinta.

Ketua Umum Dewan Masjid Indonesia, Jusuf Kalla mengharapkan adanya pendidikan disiplin yang dilakukan sejak usia dini dalam mempersiapkan generasi emas Indonesia di masa depan.

"Program kerja nasional untuk periode 2024-2029 akan berfokus pada penguatan pendidikan Islam sejak usia dini, mengoptimalkan peran masjid dalam pendidikan TK islam, peningkatan kualitas tenaga pendidik dan sarana pendidikan, kolaborasi dengan pemerintah, masyarakat dan stakeholder terkait, serta integrasi teknologi dalam pembelajaran," pungkas Jusuf Kalla.


dan followChannel WhatsApp Medcom.id

(CEU)

Jakarta -

Kepala Badan Gizi Nasional Dadan Hindayana membeberkan jadwal pembagian makan bergizi gratis yang akan dijalankan mulai Januari 2025. Dalam hal ini, waktunya akan berbeda setiap jenjang pendidikan karena menyesuaikan waktu kepulangan.

Dadan mengatakan, makanan akan dibagikan satu kali sehari kepada anak sekolah dari tingkat PAUD hingga Sekolah Menengah Atas (SMA). Untuk anak PAUD sampai kelas 2 Sekolah Dasar (SD), makanan akan dikirim pukul 08.00.

"Anak PAUD sampai anak kelas 2 SD itu sekolahnya sampai jam 10, jadi makanan harus kami kirim jam 08.00 pagi," kata Dadan dalam acara dalam acara BNI Investor Daily Summit di Jakarta Convention Center (JCC) Senayan, Jakarta Pusat, Selasa (8/10/2024).

Untuk kelas 3 sampai 6 SD, makan bergizi gratis akan dikirim jam 09.00. Kemudian untuk anak SMP dan SMA makanan akan dikirim pukul 12.00.

"Anak SD itu sekolahnya sampai jam 12.00 sehingga makanan harus kami kirim jam 09.00 untuk dimakan jam setengah 10. Baru anak SMP dan SMA makannya jam 12.00 karena sekolahnya sampai jam 12.00 dan jam 16.00," beber Dadan.

Dadan menyebut, sejauh ini waktu pembagian makan bergizi gratis seperti di atas, bukan dua kali sehari seperti yang dikatakan Wakil Ketua Dewan Pembina Gerindra Hashim Djojohadikusumo. Program itu disebut memenuhi sepertiga kebutuhan kalori anak setiap hari.

"Kebijakan awal makan pagi untuk anak PAUD dan SD, makan siang untuk SMA dan SMA. Sementara itu. Kita memenuhi sepertiga kebutuhan kalori anak setiap hari sementara ini," kata Dadan.

Sebelumnya, Hashim yang juga adik presiden terpilih Prabowo Subianto menyebut makan bergizi gratis akan diberikan sebanyak dua kali dalam sehari, yakni pagi dan siang. Menurutnya, tidak cukup membantu mengatasi persoalan gizi jika makanan hanya diberikan satu kali.

"Di sini saya mau luruskan, ada sebagian masyarakat merasa ini makan siang gratis. Ini bukan makan siang gratis, ini makan gratis dua kali sehari, pagi dan siang," kata Hashim dalam acara Diskusi Ekonomi bersama Pengusaha Internasional Senior di Menara Kadin, Jakarta, Senin (7/10).

(aid/ara)

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fase fundamental dalam pembentukan karakter dan kemampuan dasar anak. Dalam proses pembelajaran di PAUD, asesmen sumatif PAUD menjadi salah satu komponen penting yang tidak bisa dipisahkan.

Asesmen merupakan salah satu bentuk evaluasi untuk melihat bagaimana proses pembelajaran apakah berjalan dengan baik atau tidak. Hal tersebut bisa dilihat dari apa yang telah dikuasai oleh para siswa.

Dikutip dari laman guru.kemdikbud.go.id, pengertian asesmen sumatif PAUD adalah penilaian capai tujuan pembelajaran yang biasanya dilakukan pada akhir program pembelajaran, semester atau tahun ajaran untuk mengukur pencapaian perkembangan anak secara keseluruhan.

Dalam proses melakukan asesmen ini, pendidik harus memperhatikan perkembangan anak, kondisi sosial anak hingga bagaimana perilakunya di lingkungan belajar. Nantinya, asesmen ini akan disusun dalam bentuk laporan hasil pencapain pembelajaran serta informasi mengenai pertumbuhan siswa.

Asesmen ini memiliki banyak manfaat untuk pendidik, orang tua dan juga siswa itu sendiri. Pertama bisa mengetahui pencapaian hasil belajar siswa dalam satu periode tertentu, misalnya satu semester.

Hasil dari evaluasi ini bisa digunakan untuk mengetahui perbandingan dari hasil belajar siswa dengan indikator yang telah ditetapkan sebelumnya. Sehingga orang tua, pendidik serta siswa bisa melihat perkembangan yang dialami.

Evaluasi menyeluruh ini tentunya sangat membantu dalam pengambilan keputusan pendidikan, misalnya adalah untuk melihat apakah pada dasarnya siswa sudah siap melanjutkan ke jenjang pendidikan berikutnya atau belum.

Jika hasil asesmen menunjukkan siswa belum bisa, maka guru dapat menentukan metode atau tindakan yang tepat untuk mempersiapkan siswa. Hasil dari evaluasi ini juga bisa digunakan untuk menentukan program pengayaan atau pendampingan khusus yang mungkin diperlukan untuk anak/

Selain itu, orang tua juga bisa menyusun strategi pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan anak-anak. Hal tersebut tentunya membuat proses pembelajaran di masa yang akan datang menjadi lebih baik.

Asesmen ini bisa dilakukan menggunakan beberapa teknik yang bisa disesuaikan oleh pendidik. Misalnya menggunakan observasi yang dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku secara berkala.

Teknik lainnya adalah melalui kinerja yang menuntut siswa untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya. Bisa juga menggunakan projek, tes tertulis maupun tes lisan, hingga membuat portofolio.

Demikian pembahasan mengenai pengertian dan tujuan dari asesmen sumatif PAUD yang wajib diketahui orang tua dan guru. (WWN)

SITARO - Dinas PendidikanKabupaten Sitaro, dalam waktu dekat ini akan mulai menerapkan penggunaan kurikulum merdeka di tingkat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan juga pendidikan non formal di wilayah dengan sebutan 47 pulau itu.

Kepala Dinas Pendidikan, Budi Mukau, mengatakan jika penerapan kurikulum merdeka, mempunyai manfaat yang lumayan baik di Kabupaten Sitaro, karena memberikan fleksibilitas bagi guru untuk mengembangkan pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif.

"Kurikulum merdeka ini memungkinkan penyesuaian proses belajar mengajar dengan kebutuhan dan karakteristik siswa di daerah," ujar Budi, Selasa (17/9).

Selain itu, Budi mengaku jika kurikulum merdeka juga dapat mendorong pada pengembangan karakter dan keterampilan siswa, yang nantinya akan menjadi aspek sangat penting dalam mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan masa depan.

Untuk itu mempersiapkan itu, Budi menyebut jika Dinas Pendidikan telah melaksanakan bimbingan teknis untuk para guru tingkat PAUD dan pendidikan non formal, sebagai langkah awal penerapan kurikulum merdeka tersebut.

"Kami optimis dengan penerapan kurikulum merdeka, kualitas pendidikan di Sitaro akan semakin baik," ujarnya lagi.

Sekretaris Daerah (Sekda) Kabupaten Sitaro, Denny D Kondoj, dalam pelaksanaan bimtek penerapan kurikulum merdeka itu, menekankan pentingnya kegiatan tersebut sebagai langkah strategis mendukung keberhasilan implementasi kurikulum merdeka.

Sekda juga menjelaskan bahwa implementasi kurikulum merdeka harus mampu menanamkan nilai-nilai dasar, keterampilan, dan karakter pada anak-anak sejak dini. Hal ini menjadi fondasi yang kokoh untuk perkembangan masa depan mereka.

"Kurikulum ini tidak hanya berfokus pada aspek akademis semata, tetapi juga pada penguatan karakter dan keterampilan hidup. Ini sangat penting dalam mempersiapkan generasi muda kita menghadapi tantangan globalisasi dan modernisasi," katanya.

"Bimbingan yang diberikan ini harus menjadi titik awal dalam meningkatkan kualitas pendidikan di daerah yang tentunya akan membawa manfaat yang besar bagi generasi muda di Kabupaten Sitaro," ujarnya lagi.

Bunda PAUD OKU Timur, Sheila Noberta membuka pelatihan dan pembelajaran Dislerensiasi dan Mendongeng untuk para guru PAUD dan TK. Acara ini diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan OKU Timur bidang PAUD dan PNF di Aula SMAN 3 Martapura.

Sheila Noberta hadir didampingi oleh Kabid Pembinaan PAUD dan PNF, Desty Tirtayana Elha, dan para narasumber. Dalam sambutannya, Kabid PAUD dan PNF Desty Tirtayana Elha menjelaskan tentang pembelajaran berdiferensiasi yang dapat diterapkan di PAUD.

"Pembelajaran ini dapat disesuaikan untuk anak yang senang mendengarkan, serta melalui tampilan dari monitor berupa gambar atau video," ujarnya.

Pelatihan ini juga dirancang khusus bagi anak-anak yang tidak bisa diam di dalam kelas dengan mengajak mereka belajar di lingkungan luar sekolah.

"Evaluasi dan refleksi dilakukan untuk mengetahui apa yang belum tercapai dan akan ditingkatkan pada pembelajaran berikutnya, " kata dia.

Sheila Noberta mengapresiasi upaya yang dilakukan dalam memberikan pembelajaran Dislerensiasi dan Mendongeng oleh para guru. Ia berharap, konsep yang disampaikan dalam pelatihan ini dapat diterapkan sehingga pendidikan anak usia dini di OKU Timur terus mengalami peningkatan.

Ketua IGTKI OKU Timur, Dewi Puasari SPD, turut menyampaikan terima kasih kepada Dinas Pendidikan dan Bunda PAUD atas perhatian dan dukungannya.

Ia menambahkan bahwa hasil dari pelatihan ini akan segera diterapkan di setiap sekolah untuk mendukung kemajuan pembelajaran anak-anak.

Wakil Ketua DPRD DKI Jakarta, Zita Anjani, kembali menunjukkan kepeduliannya terhadap kesehatan dan perkembangan anak usia dini. Setelah viral dengan isu brownies, Zita menyelenggarakan lomba membuat brownies rendah gula.

Zita lalu melanjutkan inisiatifnya dengan membagikan brownies hasil karya pemenang kepada anak-anak di beberapa PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) di wilayah Jakarta Timur. Kegiatan ini bertujuan untuk mensosialisasikan pentingnya camilan sehat kepada anak-anak serta para ibu.

Pada hari ini, Zita Anjani melakukan kunjungan ke dua lokasi PAUD di wilayah Malaka Jaya, Jakarta Timur. Di BKB PAUD Ceria Indah, Zita mengajak sekitar 50 anak PAUD untuk bernyanyi dan belajar bersama. Kegiatan ini tidak hanya melibatkan anak-anak, tetapi juga para guru dan ibu-ibu yang turut hadir.

Suasana ceria dan penuh semangat tampak saat Zita Anjani berinteraksi dengan anak-anak. Sebagai penutup acara, brownies rendah gula dan susu dibagikan kepada semua peserta sebagai camilan sehat yang bermanfaat bagi pertumbuhan anak-anak.

Kunjungan berikutnya dilakukan di BKB PAUD Harapan Ibu. Di lokasi ini, kegiatan serupa diadakan, di mana Zita Anjani memimpin aktivitas interaktif bersama sekitar 50 anak PAUD serta para pendidik dan ibu-ibu yang hadir.

Kegiatan ini juga diwarnai dengan momen spesial saat anak-anak bersama-sama menyanyikan lagu ulang tahun untuk salah satu murid yang sedang berulang tahun, menambah keceriaan suasana. Acara kemudian diakhiri dengan pembagian brownies rendah gula dan susu, yang sekaligus menjadi sarana edukasi bagi anak-anak dan orang tua mengenai pentingnya memilih camilan yang sehat.

Melalui kegiatan ini, Zita Anjani berharap dapat memberikan edukasi dini mengenai pentingnya memilih camilan yang sehat, terutama di usia dini yang merupakan masa kritis bagi pertumbuhan anak. Brownies rendah gula yang dibagikan merupakan hasil dari lomba yang diadakan sebelumnya, menunjukkan bahwa makanan lezat tidak selalu harus tinggi gula.

"Kami ingin menanamkan kesadaran sejak dini kepada anak-anak bahwa makanan sehat bisa tetap enak dan menyenangkan. Ini juga menjadi edukasi bagi para ibu agar lebih selektif dalam memilih camilan untuk buah hati mereka," ujar Zita Anjani dalam kesempatan tersebut.

Kegiatan ini disambut antusias oleh anak-anak PAUD, guru, dan ibu-ibu yang hadir. Mereka berharap kegiatan serupa dapat terus dilakukan untuk meningkatkan kesadaran kesehatan sejak dini.

Mantan Menteri Pendidikan Anies Baswedan mengatakan bahwa Pendidikan Usia Dini (PAUD) merupakan investasi pendidikan jangka panjang yang menjanjikan.

Namun, ia menyayangkan hingga saat ini sebaran sekolah PAUD di Indonesia masih sedikit.

"Namanya James Heckman. Ia seorang ekonom yang mendapatkan hadiah Nobel karena berhasil membuktikan bahwa investasi di bidang pendidikan, khususnya pendidikan usia dini menghasilkan return yang terbesar, " ujar Anies Baswedan di Akademi Bela Negara, Jakarta Selatan, Kamis (8/8).

Data Bappenas menunjukkan masih ada 29 ribu desa dan kelurahan di Indonesia yang belum memiliki PAUD. Tentu jumlah ini menurut Anies masih kurang.

Anies mengatakan, saat ini pemerintah lebih fokus pada Pendidikan Vokasi. Alasannya karena mereka lulusannya bisa langsung mendapatkan pekerjaan.

Padahal menurut Eks Gubernur Jakarta itu, pendidikan sekolah usia dini dapat membentuk seorang anak menjadi rajin, jujur, dan pekerja keras di masa mendatang.

"Maunya vokasi, biar begitu selesai didik, langsung dapat pekerjaan. Sementara investasi terbesar hasilnya dari PAUD, " kata Anies.

Menurutnya, karakter justru dibentuk dari kecil. Kalau sudah berkarakter, nantinya akan terbawa hingga dewasa.

"Anak itu rajin, jujur, dan pekerja keras itu pas PAUD. Makanya, makanan sehat atau tidak sehat perlu diperhatikan sejak kecil, " lanjut Anies

Jakarta: Pendidikan anak usia dini (PAUD) harus mendapat perhatian serius karena merupakan bagian dari proses pembangunan sumber daya manusia (SDM) Indonesia agar mampu menjawab berbagai tantangan di masa depan.

Wakil Ketua MPR RI, Lestari Moerdijat mendorong para pemangku kepentingan di tingkat pusat dan daerah mampu membangun kolaborasi dengan baik untuk mewujudkan PAUD sebagai bagian dari proses penanaman karakter setiap anak bangsa.

"Pembangunan SDM perlu dilakukan sejak dini untuk memastikan terbentuknya generasi penerus yang berkualitas. Apalagi usia dini adalah priode yang sangat penting dalam siklus kehidupan manusia," kata Lestari dalam keterangan tertulisnya, Selasa, 30 Juli 2024.
Catatan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) saat ini ada sebanyak 203.385 satuan PAUD di Indonesia dengan jumlah peserta didik sebanyak 6,8 juta anak dan 486.451 pendidik. Menurut Lestari, sarana dan prasarana PAUD yang ada harus mampu dimanfaatkan sebaik-baiknya sebagai bagian dari upaya pembentukan karakter setiap anak bangsa.

Pada tataran praktis, ujar Rerie, sapaan akrab Lestari, pendidikan karakter di Indonesia didasari penanaman karakter yang antara lain meliputi cinta kepada Tuhan dan semesta beserta isinya; tanggung jawab, disiplin dan mandiri; jujur; hormat dan santun; keadilan dan kepemimpinan; baik dan rendah hati; toleransi, cinta damai dan persatuan.

Sejumlah karakter dasar itu, menurut Rerie yang juga anggota Komisi X DPR RI dari Dapil II Jawa Tengah itu, sejalan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.

Baca juga: Viral Kampus Merdeka Bakal Disetop, Kemendikbudristek Keluarkan Jadwal Terkini MBKM

(CEU)

Badan Perencanaan Pembangunan Nasional atau Bappenas mengusulkan tahap awal program Makan Bergizi Gratis difokuskan untuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Sekolah Dasar (SD).

Apa alasannya?

"Karena jenjang pendidikan ini menjadi fondasi yang kuat untuk pendidikan lanjutan," kata Deputi Bidang Pembangunan Manusia, Masyarakat, dan Kebudayaan Bappenas, Amich Alhumami, kepada kumparan dikutip Sabtu (27/7).

Amich menilai program Makan Bergizi Gratis sangat penting dan strategis untuk menyiapkan generasi emas. Sehingga penduduk usia sekolah yang sedang tumbuh-kembang menjadi kelompok muda dan produktif.

"Perbaikan gizi melalui program ini akan berdampak jangka panjang, yang penting dimulai dengan kesiapan menempuh pembelajaran pada jenjang awal," ujar Amich.

Menurut Amich, program Makan Bergizi Gratis yang diusung Presiden dan Wakil Presiden terpilih Prabowo-Gibran harus disiapkan dengan matang. Sehingga bisa memetik bonus demografi untuk menuju Indonesia emas.

Program Makan Bergizi Gratis saat ini sudah mulai diuji coba. Seperti yang dilakukan Wakil Presiden terpilih Gibran Rakabuming Raka di SDN Sentul 03, Kabupaten Bogor, pada Selasa (23/7). Menu yang disediakan yaitu nasi, ayam, sayur, hingga susu senilai Rp 14.900.

Untuk tahap awal, pemerintah sudah menyiapkan anggaran program Makan Bergizi Gratis senilai Rp 71 triliun. Alokasi anggaran tersebut masuk dalam Rancangan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (RAPBN) 2025.

REPUBLIKA.CO.ID, SORONG -- Pendidikan usia dini atau PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) memainkan peran krusial dalam perkembangan anak-anak. Pada tahap ini, anak usia dini mengalami pertumbuhan pesat dalam aspek kognitif, emosional, dan sosial. Tingkat pemerataan pendidikan anak usia dini (PAUD) di Indonesia belum sepenuhnya merata, dengan disparitas signifikan antara daerah perkotaan dan pedesaan. Menurut data Badan Pusat Statistik (BPS), Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD di Indonesia mencapai sekitar 66.4% pada tahun 2023. Masalah utama meliputi ketidaktersediaan infrastruktur pendidikan yang memadai di daerah pedesaan, masalah ekonomi, dan kesenjangan sosial yang menghalangi akses anak-anak terhadap pendidikan berkualitas.

Kualitas Pendidikan usia dini tidak terlepas dari peran pendidik yang berkualitas. Pendidik PAUD memiliki tanggung jawab besar dalam membentuk karakter dan kemampuan anak-anak sejak dini. Seorang pendidik PAUD harus mampu memberikan lingkungan belajar yang stimulatif, aman, dan penuh kasih sayang. Pendidik yang kompeten dan berdedikasi tinggi sangat penting untuk memastikan setiap anak mendapatkan pendidikan terbaik sejak awal.

Mei L Heumasse. S,Th. mendedikasikan dirinya untuk pemerataan pendidikan anak usia dini di Timur Indonesia. Mei termotivasi dari orangtuanya dan kehidupannya sebagai anak nelayan. Mei mendedikasikan dirinya untuk membantu meningkatkan Pendidikan kepada para anak anak nelayan juga. Sejak tahun 2009, ia mematangkan dirinya untuk mengabdi di Paud Pelangi Sukacita 2, Kecamatan Keukerbu, Kota Sorong, Papua atau yang biasa dikenal orang dengan julukan sekolah di atas laut.

Berbagai rintangan telah dihadapi Mei selama 15 tahun mengabdi sebagai seorang guru PAUD. Mei harus menempuh perjalanan selama 3 jam menuju sekolah, hambatan tidak sampai disitu, ia pun harus menyebrang laut untuk sampai ditempat ia mengajar. Dikala musim penghujan, jembatan yang menjadi satu-satunya akses menuju sekolah, sangatlah licin. “Tidak jarang saya meliburkan anak-anak, karena musim penghujan, akses menuju sekolah sangat berbahaya,” ucap Mei.

Hambatan Mei tidak hanya sebatas perjalanannya yang Panjang untuk bolak balik rumah dan sekolah, tetapi juga sarana prasarana sekolah yang kurang mendukung dalam kegiatan belajar mengajar. “Ruangan kelas kami hanya 1 yang dipakai secara bergantian, ruang guru ataupun kantor kami tidak punya, dan terkadang saya menggunakan uang pribadi untuk membantu anak-anak untuk memiliki alat tulis. Semangat anak-anak nelayan ini yang membuat saya terus mengabdi memberikan pendidikan terbaik yang saya bisa,” tambah Mei.

Sejalan dengan Mei, salah satu pendidik Sri Lasri Yohana Situmeang memutuskan untuk mengabdi di TK Anugerah Abadi, Desa Tepian Langsat, Bengalon, Kalimantan Timur, yakni sebuah sekolah yang terletak di tengah perkebunan kelapa sawit.

Dengan segala rintangan dalam perjalanannya sebagai pendidik di pedalaman, Sri berusaha memegang komitmennya terhadap dunia Pendidikan. "Saya berusaha mengunjungi anak-anak yang terhalang untuk ke sekolah, memastikan anak-anak tetap mendapatkan pendidikan usia dini. Ini adalah bentuk komitmen saya sebagai Guru PAUD," kata Sri. Menurut Sri, pendidikan usia dini membantu anak-anak belajar berinteraksi dengan lingkungan, mengembangkan kemampuan bahasa, dan membangun dasar yang kuat untuk pembelajaran di masa mendatang.

Di daerah Sri mengabdi, masih banyak orang tua yang masih berpikir bahwa pendidikan usia dini tidak penting. Melalui sosialisasi dan kunjungan ke orang tua, Sri bersama timnya secara rutin berusaha menyadarkan para orang tua akan pentingnya pendidikan bagi masa depan anak-anak mereka. “Kami mendatangi rumah mereka satu per satu, mengenalkan Pendidikan usia dini seperti apa, tujuannya untuk apa dan manfaatnya, walaupun memang masih banyak pola pikir Masyarakat disini, tidak seperti Masyarakat perkotaan,” tambah Sri.

Tantangan yang dihadapi Sri bukan hanya dari pola pikir masyarakat setempat, melainkan dari lingkungan. Dalam perjalanan pengabdiannya sebagai seorang guru di pedalaman Kalimantan, Sri menghadapi berbagai tantangan yang tidak mudah. "Setiap hujan, jalanan menuju sekolah terendam banjir, jalanan tanah merah membuat sulit dilewati terkadang kesekolah membutuhkan waktu 1 jam dalam jarak dekat, tapi saya tetap semangat, karena saya tahu anak-anak ini butuh pendidikan dan kasih sayang,” jelas Sri. Dari keterbatasan infrastruktur hingga ancaman hewan hutan yang berbahaya, semua dihadapinya dengan keberanian dan ketenangan demi keamanan anak-anak didiknya.

Perjuangan dan dedikasi para pendidik di pedalaman Indonesia tidaklah sia-sia. Berkat usaha Mei dan Sri, 2 (dua) orang figur pendidik dari pedalaman ini dianugerahi penghargaan Guru Heroik pada Askrindo PAUD Indonesia Awards (APIA) 2024, sebuah acara apresiasi dari Asuransi Kedit Indonesia (Askrindo) atas dedikasi luar biasa para guru PAUD yang telah memberikan dampak positif bagi pendidikan anak usia dini di Indonesia.

Komitmen BUMN Askrindo

Asuransi Kredit Indonesia (Askrindo) terus berinovasi dan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia untuk menciptakan generasi yang cerdas, kreatif, dan berakhlak mulia demi membangun Generasi Emas Indonesia tahun 2045. Direktur Utama PT Askrindo, Fankar Umran, menyatakan bahwa Askrindo turut berkomitmen untuk mendukung peningkatan kualitas Pendidikan anak anak di Indonesia melalui program program Tanggung Jawab Sosial dan Lingkungan PT Askrindo. “Sejalan dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (TPB) No. 4 tentang Pendidikan Berkualitas, bahwa setiap anak di Indonesia berhak mendapatkan pendidikan yang layak,” ucap Fankar.

Askrindo telah menjalankan sejumlah program untuk meningkatkan kualitas pendidikan anak-anak di Indonesia, seperti Askrindo PAUD Indonesia Awards yang mendukung peningkatan kualitas para guru PAUD, Mobil Pintar (MOPI) yang menyediakan sarana literasi bagi 22.000 anak, sosialisasi tentang perlindungan anak, dan berbagai inisiatif lainnya. “Kami berkomitmen untuk mendukung peningkatan kualitas pendidikan sehingga tercipta generasi emas yang berkualitas dan berakhlak," kata Fankar.

Bisnis.com, JAKARTA - Pendidikan usia dini atau PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) memainkan peran krusial dalam perkembangan anak-anak. Pada tahap ini, anak usia dini mengalami pertumbuhan pesat dalam aspek kognitif, emosional, dan sosial.

Tingkat pemerataan pendidikan anak usia dini (PAUD) di Indonesia belum sepenuhnya merata, dengan disparitas signifikan antara daerah perkotaan dan pedesaan.

Menurut data Badan Pusat Statistik (BPS), Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD di Indonesia mencapai sekitar 66.4% pada tahun 2023. Masalah utama meliputi ketidaktersediaan infrastruktur pendidikan yang memadai di daerah pedesaan, masalah ekonomi, dan kesenjangan sosial yang menghalangi akses anak-anak terhadap pendidikan berkualitas.

Kualitas Pendidikan usia dini tidak terlepas dari peran pendidik yang berkualitas. Pendidik PAUD memiliki tanggung jawab besar dalam membentuk karakter dan kemampuan anak-anak sejak dini.

Seorang pendidik PAUD harus mampu memberikan lingkungan belajar yang stimulatif, aman, dan penuh kasih sayang. Pendidik yang kompeten dan berdedikasi tinggi sangat penting untuk memastikan setiap anak mendapatkan pendidikan terbaik sejak awal.

Mei L Heumasse. S,Th. mendedikasikan dirinya untuk pemerataan pendidikan anak usia dini di Timur Indonesia. Mei termotivasi dari orangtuanya dan kehidupannya sebagai anak nelayan.

Mei mendedikasikan dirinya untuk membantu meningkatkan Pendidikan kepada para anak anak nelayan juga. Sejak tahun 2009, ia mematangkan dirinya untuk mengabdi di Paud Pelangi Sukacita 2, Kecamatan Keukerbu, Kota Sorong, Papua atau yang biasa dikenal orang dengan julukan sekolah di atas laut.
Berbagai rintangan telah dihadapi Mei selama 15 tahun mengabdi sebagai seorang guru PAUD. Mei harus menempuh perjalanan selama 3 jam menuju sekolah, hambatan tidak sampai disitu, ia pun harus menyebrang laut untuk sampai ditempat ia mengajar.

Dikala musim penghujan, jembatan yang menjadi satu-satunya akses menuju sekolah, sangatlah licin. “Tidak jarang saya meliburkan anak-anak, karena musim penghujan, akses menuju sekolah sangat berbahaya,” ucap Mei.

Hambatan Mei tidak hanya sebatas perjalanannya yang Panjang untuk bolak balik rumah dan sekolah, tetapi juga sarana prasarana sekolah yang kurang mendukung dalam kegiatan belajar mengajar.

“Ruangan kelas kami hanya 1 yang dipakai secara bergantian, ruang guru ataupun kantor kami tidak punya, dan terkadang saya menggunakan uang pribadi untuk membantu anak-anak untuk memiliki alat tulis. Semangat anak-anak nelayan ini yang membuat saya terus mengabdi memberikan pendidikan terbaik yang saya bisa,” tambah Mei.

Sejalan dengan Mei, salah satu pendidik Sri Lasri Yohana Situmeang memutuskan untuk mengabdi di TK Anugerah Abadi, Desa Tepian Langsat, Bengalon, Kalimantan Timur, yakni sebuah sekolah yang terletak di tengah perkebunan kelapa sawit.

Dengan segala rintangan dalam perjalanannya sebagai pendidik di pedalaman, Sri berusaha memegang komitmennya terhadap dunia Pendidikan. "Saya berusaha mengunjungi anak-anak yang terhalang untuk ke sekolah, memastikan anak-anak tetap mendapatkan pendidikan usia dini. Ini adalah bentuk komitmen saya sebagai Guru PAUD," kata Sri.

Menurut Sri, pendidikan usia dini membantu anak-anak belajar berinteraksi dengan lingkungan, mengembangkan kemampuan bahasa, dan membangun dasar yang kuat untuk pembelajaran di masa mendatang.

Di daerah Sri mengabdi, masih banyak orang tua yang masih berpikir bahwa pendidikan usia dini tidak penting. Melalui sosialisasi dan kunjungan ke orang tua, Sri bersama timnya secara rutin berusaha menyadarkan para orang tua akan pentingnya pendidikan bagi masa depan anak-anak mereka.

“Kami mendatangi rumah mereka satu per satu, mengenalkan Pendidikan usia dini seperti apa, tujuannya untuk apa dan manfaatnya, walaupun memang masih banyak pola pikir Masyarakat disini, tidak seperti Masyarakat perkotaan,” tambah Sri.

Tantangan yang dihadapi Sri bukan hanya dari pola pikir masyarakat setempat, melainkan dari lingkungan. Dalam perjalanan pengabdiannya sebagai seorang guru di pedalaman Kalimantan, Sri menghadapi berbagai tantangan yang tidak mudah.

"Setiap hujan, jalanan menuju sekolah terendam banjir, jalanan tanah merah membuat sulit dilewati terkadang kesekolah membutuhkan waktu 1 jam dalam jarak dekat, tapi saya tetap semangat, karena saya tahu anak-anak ini butuh pendidikan dan kasih sayang,” jelas Sri.

Dari keterbatasan infrastruktur hingga ancaman hewan hutan yang berbahaya, semua dihadapinya dengan keberanian dan ketenangan demi keamanan anak-anak didiknya.
Perjuangan dan dedikasi para pendidik di pedalaman Indonesia tidaklah sia-sia. Berkat usaha Mei dan Sri, 2 (dua) orang figur pendidik dari pedalaman ini dianugerahi penghargaan Guru Heroik pada Askrindo PAUD Indonesia Awards (APIA) 2024, sebuah acara apresiasi dari PT Asuransi Kedit Indonesia (Askrindo) atas dedikasi luar biasa para guru PAUD yang telah memberikan dampak positif bagi pendidikan anak usia dini di Indonesia.

Komitmen Askrindo di bidang Pendidikan

PT Asuransi Kredit Indonesia (Askrindo) terus berinovasi dan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia untuk menciptakan generasi yang cerdas, kreatif, dan berakhlak mulia demi membangun Generasi Emas Indonesia tahun 2045.

Direktur Utama PT Askrindo, Fankar Umran, menyatakan bahwa Askrindo turut berkomitmen untuk mendukung peningkatan kualitas Pendidikan anak anak di Indonesia melalui program program Tanggung Jawab Sosial dan Lingkungan PT Askrindo. “Sejalan dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (TPB) No. 4 tentang Pendidikan Berkualitas, bahwa setiap anak di Indonesia berhak mendapatkan pendidikan yang layak,” ucap Fankar.

Askrindo telah menjalankan sejumlah program untuk meningkatkan kualitas pendidikan anak-anak di Indonesia, seperti Askrindo PAUD Indonesia Awards yang mendukung peningkatan kualitas para guru PAUD, Mobil Pintar (MOPI) yang menyediakan sarana literasi bagi 22.000 anak, sosialisasi tentang perlindungan anak, dan berbagai inisiatif lainnya. “Kami berkomitmen untuk mendukung peningkatan kualitas pendidikan sehingga tercipta generasi emas yang berkualitas dan berakhlak," tutup Fankar.